カリキュラム案等を活用して，日本語教育プログラムの企画，実施，点検，改善をＰＤＣAサイクルに基づいて行う能力の評価を通じて，能力の向上を図り，「生活者としての外国人」のニーズにより一層応えうる日本語教育の実現につなげることを目的としていま...

外国人児童生徒の日本語力や教科の到達度を測るためのオリジナルテストを作成。

　学校教育の中での日本語指導者として必要な資質、市全体で取り組んでいくときの心構えなどを自己診断できるように作成したもの。

　岩倉市日本語・ポルトガル語適応指導教室として、市内共通の指導体制や各校との連携を明記した計画表。

愛荘町における多文化共生の指針・計画を策定したもの

　箕面市の国際化における現状と課題をふまえ、めざすべき基本理念や基本方針を整理し、各分野において国際施策を行政と市民、国際交流協会をはじめてとする関係機関が連携して横断的かつ効果的に推進するための方向を示した指針。 　平成24年度（2012...

　『新版いっしょにまなぼう　みえこさんの　にほんご』の、ひらがな・カタカナワークブック。

　『新版いっしょにまなぼう　みえこさんの　にほんご』ワークブック。 　れんしゅうちょう１と共に「話す練習」によって定着した学習項目に対して、「書く」という別の角度からのアプローチを行う。

　『新版いっしょにまなぼう　みえこさんの　にほんご　れんしゅうちょう２』ワークブックに出てくる問題に対する解答集。 　問題のページを縮小、答えを朱書きにし、使いやすくしている。

　日本語教員となるために学習している者，日本語教員として教育に携わっている者を対象として，日本語教育の実践につながる体系的な知識が基礎的な水準に達しているかどうか，状況に応じてそれらの知識を関連づけ多様な現場に対応する能力が基礎的な水準に達...