本学日本語教育研究室が熊本市国際交流振興事業団と協力して作成した　『「生活者としての外国人」のための日本語教材』を本プログラムの日本語教室のカリキュラムに沿う形に改訂。「買い物」「交通機関」「外食」「病院」「緊急（110・119、台風・地震...

　カリキュラム案等を活用して，日本語教育プログラムの企画，実施，点検，改善をＰＤＣAサイクルに基づいて行う能力の評価を通じて，能力の向上を図り，「生活者としての外国人」のニーズにより一層応えうる日本語教育の実現につなげることを目的としていま...

外国人児童生徒の日本語力や教科の到達度を測るためのオリジナルテストを作成。

　学校教育の中での日本語指導者として必要な資質、市全体で取り組んでいくときの心構えなどを自己診断できるように作成したもの。

　1996年に設置された岐阜大学留学生センターの15年間の歩みを掲載。 　この15年間にセンターが行なってきた外国人留学生のための日本語教育や研究指導、日本人学生の 留学のための相談・外国語研修，留学生と日本人学生を対象にした日本文化や歴史...

　平成23年度を初年度とし、平成27年度までの5年間を対象。 　「心と心でつながる、世界に開かれたふくしま」を基本理念とし、４つの柱のうちの一つが「外国出身県民とともに創る活力ある地域づくりの推進」となっている。 　そのための事業として「安...

　『新版いっしょにまなぼう　みえこさんの　にほんご』の、ひらがな・カタカナワークブック。

　『新版いっしょにまなぼう　みえこさんの　にほんご』ワークブック。 　れんしゅうちょう１と共に「話す練習」によって定着した学習項目に対して、「書く」という別の角度からのアプローチを行う。

　『新版いっしょにまなぼう　みえこさんの　にほんご　れんしゅうちょう２』ワークブックに出てくる問題に対する解答集。 　問題のページを縮小、答えを朱書きにし、使いやすくしている。

日本語教育を総合的に振興する法律の整備を目指して活動した日本語教育学会ワーキンググループの報告書。目次は以下のとおり。 １．設立経緯 ２．活動実績 2.1 定例会議とメーリングリスト上での議論 2.2 ホームページの開設 2.3 公開イ...