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計画・指針・審議のまとめ - 市区町村

令和2年度地域日本語教育の総合的な体制づくり推進事業成果物(推進計画)
所有者:千葉市

計画・指針・審議のまとめ - 市区町村

2019年度地域日本語教育の総合的な体制づくり推進事業成果物(推進計画)
所有者:広島市

計画・指針・審議のまとめ - 市区町村

2019年度地域日本語教育の総合的な体制づくり推進事業成果物(推進計画)
所有者:浜松市

計画・指針・審議のまとめ - 市区町村

2019年度地域日本語教育の総合的な体制づくり推進事業成果物(推進計画)
所有者:名古屋市

計画・指針・審議のまとめ - 市区町村

2019年度地域日本語教育の総合的な体制づくり推進事業成果物(推進計画)
所有者:横浜市

論文 - 論文

平成30年度「生活者としての外国人」のための日本語教育事業 地域日本語教育実践プログラム(B) 実施内容報告書
所有者:公益財団法人千葉市国際交流協会

評価 - 日本語能力評価

◆【ふりかえりシート】目的:対話クラスで使用。毎回、話したことや覚えたことをまとめることで、活動で何を得たのか意識化する。また、記録として残し、ふりかえって成長をみる。内容:日付、テーマ、話した相手、覚えた言葉や文、話したことや感じたこと等...
所有者:磐田国際交流協会

評価 - 日本語能力評価

Can-do型授業を導き、その効果を確認する教材。 1 Can-do型授業のポイントと授業活動の流れを明示(教師用・学習者配付用)。 2 授業の終わりに、学習の要点とその成果を自己評価できる振り返りシート。原則として来日まもない地域在住の外...
所有者:聖徳大学

評価 - 日本語能力評価

日本語学習ポートフォリオとして子供のための「学習ノート」を作成。個人カルテ(子供用)、学習記録、今月の目標シート、私のできることば・私の勉強シート、日本語レベルチェックシート、勉強会ワークシート等を作成。
所有者:公益財団法人吹田市国際交流協会

論文 - 論文

1.読解と読解技能 2.中学生?タイプに必要な読解技能 3.プログラムと教材の具体例 scanning skimming
所有者:中国帰国者定着促進センター
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