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調査研究 - 調査研究報告書

1.センターの小学生クラスの文字指導 2.絵単語を使って実施したカタカナ指導の試み 3.考察 4.今後の課題
所有者:中国帰国者定着促進センター

調査研究 - 調査研究報告書

筆者は1年足らずで、小学校の日本語教室の教師をやめたが、赴任から退職までずっと接していたAの印象は強く、やめたあとも心の片隅にいつもAの存在があった。その後、Aとは遠く離れ、いつしか文通も途絶えた。そんなAと10年振りに再会できた。そして、...
所有者:中国帰国者定着促進センター

調査研究 - 調査研究報告書

1.義務教育未修了二世三世の概況 2.訪問調査において散見された問題点 3.学習権と学歴資格の保障 4.今後の課題
所有者:中国帰国者定着促進センター

調査研究 - 調査研究報告書

センターでの「就学準備クラス」の試みは、まだ蓄積と言えるほどのものではない。しかし、以上のような状況にあっては、試みをまとめて紹介しておくことは、今後の「幼児増加」状況に対応するために必要だと思われる。本稿では、センター第48期と第51期(...
所有者:中国帰国者定着促進センター

調査研究 - 調査研究報告書

中学生クラスの生徒にとってはセンターが日本で初めての学習の場となる。そのためセンターをできる限り現実の学校に近い形にしていきたい。しかし、センターと学校とは制度も設備も環境も異なるし、センターの教師も「学校の先生」にはなり得ない。なにより、...
所有者:中国帰国者定着促進センター

調査研究 - 調査研究報告書

中国帰国生徒や外国人の中学生が高校入試という関門を越える困難さについてはこの10 年ほどで徐々に自治体にも認識されるようになり、対策を講じる都道府県も増えてきている。ただ、その方針は都道府県ごとに決められるため、地域による格差を免れない。子...
所有者:中国帰国者定着促進センター

調査研究 - 調査研究報告書

多様な活動につながる「書くこと」に注目し、あまり「作文」を意識しないで「書く」力を向上させる実践を試みた。特に、「書くこと」の目的と機能を意識し、子どもたちの「書きたい」気持ちを掘り起こせるような活動を組み立てようと工夫した。
所有者:中国帰国者定着促進センター

調査研究 - 調査研究報告書

筆者は、現在の勤務地に赴任するまで、他地区の公立小中学校で、外部指導者として中国引揚児童・生徒を主な対象に、日本語指導・適応指導を10 年間担当してきた。当稿は、その体験に基づき、まとめたものである。
所有者:中国帰国者定着促進センター

調査研究 - 調査研究報告書

1. はじめに 2. A中学校及び調査の概要 3. 「存在証明」と中国帰国生徒の「声」 4. 国際理解教育実践と「共有」 5. おわりに
所有者:中国帰国者定着促進センター

調査研究 - 調査研究報告書

本稿では、中学生クラスにおけるこの読み書き指導の一環として実践してきた「“文章の型”を利用した作文プログラム」の実践報告に焦点を当てて、来日後初期段階における中学生(12、3〜15、6 歳)に対する読み書き支援のあり方について考察を行う。
所有者:中国帰国者定着促進センター
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